Das Förderkonzept am Gymnasium Wellingdorf

Durch das breite Fächerangebot und aufgrund des im zweijährigen Turnus erfolgenden Fachlehrerwechsels begegnen die Schülerinnen und Schüler einer Vielzahl von unterschiedlichen Inhalten und Themen, Lehrpersönlichkeiten und Arbeitsformen. Das ermöglicht jedem, die für ihn beste Lern- und Arbeitsform zu finden und seine Interessen weiter zu entwickeln.

Auf allen Jahrgangsstufen und in allen Fächern wird das eigenständige und partnerschaftliche Lernen geübt und im Wechsel von unterschiedlichen Arbeitsformen wie Einzel-, Projekt- und Gruppenarbeit, selbstgesteuertem und fächerübergreifendem Lernen variiert. Dazu gehört auch die im Unterricht unterstützte Teilnahme an Wettbewerben wie "Jugend forscht", „Jugend debattiert“, Vorlesewettbewerben in Deutsch, auf Platt, Französisch und Englisch und andere.

Wenn sich bei einer Schülerin, einem Schüler Lernschwierigkeiten zeigen, wird in Zusammenarbeit mit ihnen, der Klassenlehrerin und den Fachlehrern und Eltern ein individueller Lernplan erstellt, durch den das Problem für eine bestimmte Zeit gezielt in den Blick genommen wird und so meist bewältigt werden kann.

Ebenso werden leistungsstarke Schülerinnen und Schüler ermutigt und dabei unterstützt, sich vertiefende Kenntnisse parallel zu den Unterrichtsthemen anzueigenen. Das kann durch die Nutzung zusätzlicher Angebote wie der Teilnahme am Enrichment-Programm, außerschulischer Angebote der CAU, FH oder des Ifm-Geomar und anderer Institutionen geschehen, aber auch indem innerhalb des Unterrichts andere Aufgaben gestellt werden.

Um alle Schülerinnen und Schüler in ihren Begabungen und Stärken zu fördern, unterstützt das Gymnasium sie auf ihrem individuellen Lernweg sowohl durch Hilfs- und Förderangebote als auch durch vertiefende Aktivitäten. Diese werden von Lehrern, Eltern, Schülern und außerschulischen Anbietern betreut.

1. Intensivierungsstunde 
2. Legasthenie
3.  Persönlichkeitstraining
4. Enrichment
5.  Hausaufgabenhilfe 
6.  Deutsch-Förderung  
7.  Entwicklung von Selbstvertrauen
8. Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen
9. Prävention

1. Intensivierungsstunde

Die Einführung von Intensivierungsstunden am Gymnasium Wellingdorf im Rahmen von G 8
Mit Beginn des Schuljahres 2010/2011 wurden an unserer Schule erstmalig in den G8-Jahrgängen, d.h. in den Sexten, Quinten und Quarten, Intensivierungsstunden in den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch und Mathematik eingeführt.
Intensivierungsstunden sind im Rahmen des Fachunterrichts eigens ausgewiesene Stunden, in denen die Schülerinnen und Schüler in kleineren Lerngruppen individuell gefördert werden. Sie dienen der Einübung und Vertiefung und sollen den individuellen Lernprozess unterstützen. Schülerinnen und Schülern soll Gelegenheit gegeben werden, durch Wiederholen und zusätzliches Einüben ihr Grundwissen zu festigen und bestehende Lücken zu schließen. Andererseits sollen Schülerinnen und Schülern in Intensivierungsstunden auch Möglichkeiten eröffnet werden, ihre Stärken und bestehende Potenziale auszubauen. Die Leistungen werden nicht benotet, und es gibt keine Hausaufgaben.
Die Organisation der Intensivierungsstunden kann dabei in vielfältiger Weise erfolgen. Wir haben uns zunächst für folgende Organisationsform entschieden:
Die Lehrkraft, die in der jeweiligen Klasse und Jahrgangsstufe den Fachunterricht erteilt, unterrichtet in einem fünf- bzw. vierstündigen Fach vier bzw. drei Stunden die ganze Klasse, in einer Intensivierungsstunde jeweils die Hälfte der Klasse. In dieser Stunde erhält die andere Hälfte der Klasse Intensivierungsunterricht in einem anderen Fach. Insgesamt erhalten die Schülerinnen und Schüler somit (weiterhin) insgesamt fünf bzw. vier Wochenstunden Unterricht in dem jeweiligen Fach.
Die notwendig werdende Gruppenbildung erfolgt nach Absprache durch die beiden Fachlehrkräfte über einen von ihnen gemeinsam abgestimmten zeitlichen Rahmen.

Der Leitgedanke für die Gruppenbildung ist dabei die Verbesserung der Förderung der einzelnen Schülerin bzw. des einzelnen Schülers.

Zur Zeit werden in folgenden Fächern und Jahrgängen Intensivierungsstunden erteilt:

Jahrgang 5: Deutsch und Englisch

Jahrgang 6: Deutsch und Mathematik

Jahrgang 7: Deutsch

Jahrgang 8: Mathematik

(Uwe Borstelmann)

2. Legasthenie

Alle Schülerinnen und Schüler, die von den Grundschulen mit einer förmlich festgestellten Lese- und Rechtschreibschwäche (Legasthenie) zu uns kommen, stehen unter dem Schutz des Nachteilsausgleiches. Dieser kann je nach Fach und Klasse unterschiedlich gehandhabt werden, z. B. durch geringere Gewichtung bei der Bewertung der Lese- und Rechtschreibleistung, durch Verlängerung der Arbeitszeit o. Ä.

Dies gilt auch für diejenigen, bei denen eine LRS erst im Laufe der Orientierungsstufe förmlich anerkannt wird.

3. Persönlichkeitstraining

In der Orientierungsstufe werden die Schülerinnen und Schüler durch ihre Klassenlehrer fortlaufend durch Bausteine aus dem Programm Lions Quest dabei unterstützt, sich zu einer gefestigten Persönlichkeit zu entwickeln.

Dazu dient auch die wöchentlich Klassenlehrerstunde in den 5. und 6. Klassen, in der eingehend das Sozial- und Lernverhalten und die Belange der Klassengemeinschaft besprochen werden können.

4. Enrichment

Besonders begabte und interessierte Schülerinnen und Schüler werden für Enrichment-Projekte von der Schule nominiert. Enrichment-Projekte sind fächer- und schulübergreifende Kurse außerhalb der Schulzeit, die an unterschiedlichen Lernorten (Stützpunktschulen, Instituten der Universität, dem Geomar) stattfinden. Das Gymnasium Wellingdorf ist mit einem Kursangebot am Enrichment-Programm beteiligt und damit eine Stützpunktschule. Zur Föderung zählt auch, dass besonders leistungsbereite Schülerinnen und Schüler in allen Fächern zur Teilnahme an Wettbewerben ermuntert und darin begleitet werden, siehe z. B. unter Wirtschaft-Politik, Informatik, Jugend debattiert, Jugend forscht u.Ä.

5. Hausaufgabenhilfe

Die Hausaufgabenhilfe wird an unserer Schule für alle Schülerinnen und Schüler der 5. bis 8. Klassen angeboten. Ehemalige Lehrer, Studenten des CAU, finanziert durch die Mercator-Stifung, und Schüler und Schülerinnen der Oberstufe, betreuen die Kinder, die hier zwischen 13.30 und 15.10 Uhr in ruhiger Umgebung ihre Aufgaben erledigen und ein zusätzliches Übungsangbot nutzen können. Dieses Angebot ist kostenlos und steht allen nach Bedarf offen; die Teilnahme wird in einer Anwesenheitsliste festgehalten.

Für eine Einzelnachhilfe vermittelt Frau Schwabe geeignete Oberstufenschüler und Schülerinnen, so dass in jedem Fach jederzeit geholfen werden kann - für 5,00€ die Stunde.

6. Deutsch-Förderung

Die sprachliche Förderung für Kinder, die Deutsch nicht als Muttersprache sprechen, ist durch die Intensivierungsstunden und die Betreung in der Hausaufgabenhilfe in die Förderung für alle integriert, denn Schwierigkeiten im Verstehen von Texten und schriftlichem und mündlichem Ausdruck sind nicht automatisch an den Sprachgebrauch in der Familie gebunden. So gibt es viele Kinder, die Deutsch auch als zweite oder dritte Sprache sehr gut beherrschen, aber auch etliche, die, obwohl Deutsch ihre Muttersprache ist, erhebliche Schwierigkeiten mit Wortschatz und Grammatik haben. Deshalb wird von den Lehrkräften aller Fächer auf den korrekten Gebrauch der deutschen Sprache geachtet und somit die sprachliche Kompetenz auch in den Fachsprachen erweitert.

7. Entwicklung des Selbstvertrauens

Um die Schülerinnen und Schüler bei der Ausbildung ihrer Persönlichkeit zu unterstützen, gibt es unterschiedliche Angebote, die die in der Schule selbstverständliche Koedukation ergänzen.

So ist die Durchführung des internationalen Girls´Day fester Bestandteil des Lehrprogramms der 8. Klassen. An diesem Tag können Mädchen sich in einem naturwissenschaftlich-technischen Beruf ausprobieren und die Jungen ihre zukünftige Verantwortung für das Arbeitsfeld von Pflege und Familie in den Blick nehmen.

Außerdem fördern wir Sportangebote, wobei Mädchen und Jungen sich ihrer Stärken und Eigenheiten bewusst werden können, z. B. in einem Tai-Chi Kurs für die Orientierungsstufe.

8. Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen

Die Nähe zum IFM-Geomar ermöglicht uns eine enge Zusammenarbeit im Bereich der Meereswissenschaften. So können Schülerinnen und Schüler schon der 5. bis 8. Klassen an einer Bio-AG teilnehmen, die z.T. in den Räumen und Labors des IFM-Geomar durchgeführt wird. Ältere „Schülerinnen und Schüler arbeiten individuell oder in Gruppen über Zeiträume von einigen Tagen bis hin zu einem Schuljahr in den Schulen, in den Labors der Forschungseinrichtungen oder auch auf See. Lehrer und Wissenschaftler stehen dabei mit ihrem Fachwissen zur Seite.“ (aus dem Programm des IFM-Geomar)

Hinzu kommt die Zusammenarbeit mit unseren Partnern in der Wirtschaft, der Förde-Sparkasse, der Debeka und der Zöllner GmbH, vor allem bei der Gestaltung des Betriebs- und Wirtschaftspraktikums.

9. Prävention

In Biologie und Sport ergeben sich laufend Anknüpfungen zu Themen der gesundheitlichen Aufklärung, seien es Fragen zur gesunden Ernährung oder der Bedeutung von regelmäßigem Sport. Aber auch in anderen Fächern, z. B. vermittelt durch Literatur, werden die Themen Sucht, Diskriminierung  und Gewalt erörtert.

Im Einzelnen lassen sich folgende Schwerpunkte nennen:

• Als Schule sind wir an dem Nichtraucher-Projekt "Be smart, don´t start" beteiligt. 
• Schüler, die sich eigens dafür haben ausbilden lassen, beraten als Handy-Scouts Mitschüler bei Problemen im Zusammenhang mit den elektronischen Medien.
• Im Rahmen des "Zukunftstags für Jungen" wird in Zusammenarbeit mit dem "Packhaus", der örtlichen Polizei oder "pro familia" über die Themen häusliche Gewalt, Gewalt auf der Straße und Deeskalationsstrategien aufgeklärt.

Schwabe, März 2013